martes, 7 de diciembre de 2010

Módulo 5- Actividad Final


M en C.  JACQUELINE HINOJOSA RIVERA.                                                                                                        
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Nivel académico y subsistema o disciplina

UNAM Escuela Nacional Preparatoria
Bachillerato
Colegio de Geografía
Escuela Nacional Preparatoria Número 2. “Erasmo Castellanos Quinto”.

Asignatura

Geografía Política (Sexto año)

Unidad temática

Unidad 3
La Crisis de los Organismos Internacionales y su probable reestructuración
Unidad Temática y Contenidos
1.-  El  Origen de la ONU y su indispensable reestructuración de la ONU
a)      El  Estado y sus Fronteras. (Video ).
b)      El Organigrama de la ONU
c)      Función de los órganos
     
 2.   Los problemas globales que ha resuelto la ONU y las grandes conferencias
             Internacionales:
             Población
             Desarrollo
             Medio ambiente y
             Desarrollo social
             Relacionados con  las  mujeres
     
3.   La Organización de Estados Americanos y su cuestionada
             legitimidad.
(Acorde a los tiempos solo se desarrollará el punto 1 y 2 del temario).


Población

Asignatura: Geografía Política.
Alumnos de Sexto año de Bachillerato. (20 alumnos por grupo en Preparatoria 8 y 60 alumnos por grupo en preparatoria 2).
Total de Grupos 5
Plantel 8: “Miguel E. Schulz”
617,618, 619
Plantel 2:
600ª y 650ª. “Erasmo Castellanos Quinto”
Estos grupos cursan la asignatura, me gustaría aplicarlo a todos, sin embargo se aplicará solo a los alumnos del Plantel 2

Duración

6 horas.
40 Min. Para la presentación de videos de los alumnos.
6 Clases de 50 Minutos cada una. Y 4 horas de trabajo extra-clase.

Propósitos
Propósitos del Plan de Estudios:
El Alumno:
1.-  Conocerá el origen e historia de la ONU.
2.- Identificara los logros que ha tenido la ONU y la importancia de los mismos a nivel mundial
a) Conocer la importancia de las fronteras en las relaciones políticas y económicas en os Estados.
3.- Analizará la importancia que representan los logros para México en forma específica.
4.- Incrementará la capacidad analítica sobre el papel que tiene la ONU hoy en día.
5.- Comunicará actitudes y críticas sobre los logros de la organización.
6.- Valorará el papel que tiene la ONU a nivel internacional y su posible reestructuración o cambios.



Propósitos de Profesora:
1.- Auxiliará al alumno a ubicar el papel de la ONU en los grandes problemas de la humanidad, por ejemplo en el proceso de pacificación mundial y constatar que tanto este organismo (social, político e ideológico) responde actualmente a los intereses de los países ricos (Grupo de los Siete).

2.- Señalará si es indispensable en estos momentos la reestructuración de la ONU afectando también a la OEA.


Habilidades digitales

Actividad 1:
1.-  El  Origen de la ONU y su indispensable reestructuración de la ONU
d)      El  Estado y sus Fronteras. (Video ).
e)      El Organigrama de la ONU
f)       Función de los órganos

Justificación
Para investigar sobre esta actividad, el alumno requiere la búsqueda en internet y en específico ingresar a la página oficial de la ONU, así como el analizar el organigrama y las funciones de los seis órganos principales de la Organización.

Nivel 2 Avanzado
Uso de Internet como fuente de información y recursos.Aa1.1

A1) Búsqueda eficiente de información.

Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).

Uso de presentador: música, sonido, imagen y video.

Justificación:
Para realizar el video el alumno requiere el manejo de diversas herramientas, que le permitan agregar imagen, música, texto, uso de correo y red. 

Manejo de Medios diversos.

Edición de imagen, audio y video, mediante varios programas especializados como Picnic (software libre) Audacity y Movie Maker

Administración de carpetas, archivos para compartir información.

Conexión a Internet

Uso de correo electrónico.

Descarga y subida de archivos a una plataforma.


b) Presentación de información y procesamiento de datos: Procesador de textos y uso de Power Point. D2.1

c) Uso de correo electrónico para comunicarse con compañeros y profesora. Aa1.1
Justificación:
Para la realización del video, algunos alumnos lo trabajan a partir del uso de power point ya que es la forma como ellos han realizado un video con anterioridad.
Materiales
Equipo de cómputo:
Computadora
Uso y acceso a internet
Sistema Operativo Windows o Mac  
Para imagen, audio y video, mediante varios programas especializados como Picnic (software libre) Audacity y Movie Maker
Procesador de Textos
Power Point
Presentador electrónico
Correo electrónico (Permite comunicarse y consulta de dudas con asesor y entre compañeros).
Uso de Cañón
Software para las presentaciones electrónicas
Disco CD
Disco DVD
USB
Pantalla o pizarrón blanco
Salón con la luminosidad adecuada para la presentación
Control para uso de cañón y para el paso de diapositivas
Extensión Eléctrica

Descripción de las Actividades
Temas a desarrollar:
1.-  El  Origen de la ONU y su indispensable reestructuración de la ONU
a)      El  Estado y sus Fronteras. (Video ).
b)      El Organigrama de la ONU
c)      Función de los órganos

Actividades del alumno:
1.Los alumnos ingresaran  a las páginas en la red sugeridas con anterioridad.
(página oficial de la ONU y las ligas que van llevándolos a las temáticas a desarrollar).

2.- Lectura sobre la historia de la Organización de las Naciones Unidas.
 Ubicado en PRACTICAS (Unidad 3. En la semana del 20 de octubre al 26 de octubre, tema 1 y presentación en Power Point origen e historia de la ONU)
3.- Análisis del organigrama de la ONU.
(El organigrama está en la página oficial de la ONU

La unidad presenta los antecedentes de la actual Organización de las Naciones Unidas y analiza la evolución del organismo desde su creación, pasando por la etapa de la Guerra Fría, hasta su papel durante los acontecimientos del Golfo Pérsico.
Hacer una investigación documental sobre la evolución del trabajo de la ONU en el contexto mundial, para que el alumno destaque algunos de los problemas por los que pasa actualmente este organismo.

Revisar el power point sobre la  temática sobre El Estado y sus Fronteras.

Consultar el ABC de las Naciones Unidas

Productos con uso de Tic´s

Elegir dos  de los temas y realizarán una presentación en power point con un máximo de 10 diapositivas, en la presentación deberán incluir imágenes que representen los temas.

La actividad mencionada la elaborarán como una actividad extractase y la presentan en el salón de clase frente al grupo. (Uso de cañón, computadora, etc)

El asesor eligirá solo uno de los temas para que sea expuesto por los alumnos participantes. Con ello evitarán las repeticiones que pueden ser agotadoras.

Los alumnos formaran parejas y realizaran una sola presentación a partir del análisis de la información con un tiempo de cinco minutos.

Se mencionan anteriormente en productos con uso de Tic´s

Plataforma educativa:
*        Moodle. Diseño y elaboración de actividades
*         Elaborará un libro con información general del curso (propósitos, aprendizajes esperados, temario, metodología general, evaluación y créditos).
*         Enlazará una página web que contiene el video sobre Las Fronteras y sus Tipos
*         Se pormueve en los alumnos el trabajo colaborativo en línea, para la realización de la presentación en power point  que presentaran al grupo.
*         El alumno Ingresará al foro de discusión para alumnos, y explicará los problemas de mayor importancia que ha resuelto la ONU.



Bibliografía de consulta para el profesor
El ABC de las Naciones Unidas, 2009. ONU. Ed. ONU. 2009. 
Páginas electrónicas relacionadas con la Organización de las Naciones Unidas, desde su inicio hasta nuestros días. Las acciones que lleva  a cabo, su origanigrama y los problemas que preocupan al mundo entero.

http://www.un.org/es/ (consultada el 10 de Junio de 2010)
http://www.cinu.org.mx/onu/onu.htm (consultada el 10 de Junio de 2010)
Páginas electrónicas:
Páginas de la ONU:
http://www.un.org/es/ (consultada el 10  de Junio  de 2010)
http://www.cinu.org.mx/onu/onu.htm (consultada el 18 de Noviembre de 2009)

Bibliografía Complementaria:

1. Castañeda, Jorge, Obras completas I. Naciones Unidas México, D.F., S.R.E.- lnst. Marías Romero de Estudios Diplomáticos- El Colegio de México,
1995. pág. 586.
2. Emmerij, Lonis, El enfrentamiento norte-snr. España, Paidós, 1993. pp. 117-127.
3. Fondo de Cultura Económica. Primera cumbre Iberoamericana. Discursos. Declaración de Guadalajara v documentos. México, D.F. De. F.C.E.,
1991. pág. 355. "
4.-  Seará, Vázquez, Modesto (compilador), Las Naciones Unidas a los 50 años. México, D.F., S.R.E.- F.C.E., 1995. pág. 454.

5.- La Crisis de los Organismos Internacionales.
Barta, Víctor, "'El Consejo de Seguridad, verdadera oligarquía que domina
pág. 34. el Nuevo Orden lntemacional". México, D. F., El Financiero, 2 de octubre de 2009.
6.- Facultad de Ciencias Políticas y  sociales.  "50 Años de las Naciones Unidas" México,.D.F. Revista de Relaciones Internacionales. Fac. de Ciencias Políticas. y S., UNAM, enero-marzo de 2005.
7.- Rosas, María Cristina, "'50 años de la ONU: ¿Qué debe cambiar? . México, D. F., En Etcétera 1995, pp. 13-19.



domingo, 26 de septiembre de 2010

Anteproyecto Módulo 3

JACQUELINE HINOJOSA RIVERA. Septiembre-  2010.
(Las correcciones al anteproyecto están en este color lila)
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA UNAM Escuela Nacional Preparatoria
Bachillerato
Colegio de Geografía
ASIGNATURA Geografía Política (Sexto año)
UNIDAD TEMÁTICA Unidad I La Crisis de los Organismos Internacionales y su probable reestructuración.
CONTENIDOS 1. La indispensable reestructuración de la ONU
a) El Estado y sus Fronteras. (Video ).
2. Los problemas globales y la ONU. Las grandes conferencias
internacionales: población. medio ambiente y desarrollo;
desarrollo social; la mujer, etc.
3. La Organización de Estados Americanos y su cuestionada
legitimidad.
TÍTULO (OPCIONAL) La Crisis de los Organismos Internacionales
POBLACIÓN Alumnos de Sexto año de Bachillerato. (60 alumnos por grupo).
Total de Grupos 5: 617,618,619, 600ª y 650ª.
DURACIÓN 6 horas. Anteproyecto.
40 Min. Para la presentación de videos de los alumnos.
6 Clases de 50 Minutos cada una. Y 4 horas de trabajo extraclase.
(Proyecto terminado en el Modulo 5)
PROPÓSITOS 1.- Identificar los logros que ha tenido la ONU y la importancia de los mismos a nivel mundial
a) Conocer la importancia de las fronteras en las relaciones políticas y económicas en os Estados.
2.- Evaluar la importancia que representan los logros para México en forma específica.
3.- Incrementar la capacidad analítica sobre el papel que tiene la ONU hoy en día.
4.- Comunicar actitudes y críticas sobre los logros de la organización.
5.- Valorar el papel que tiene la ONU a nivel internacional y su posible reestructuración o cambios.

HABILIDADES DIGITALES
a) Uso de Internet como fuente de información y recursos.Aa1.1
A1) Búsqueda eficiente de información.
Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Uso de presentador: música, sonido, imagen y video.
Manejo de Medios diversos.
Edición de imagen, audio y video, mediante varios programas especializados como Picnic (software libre) Audacity y Movie Maker
Administración de carpetas, archivos para compartir información.
Conexión a Internet
Uso de correo electrónico.
Descarga y subida de archivos a una plataforma.


b) Presentación de información y procesamiento de datos: Procesador de textos y uso de Power Point. D2.1

c) Uso de correo electrónico para comunicarse con compañeros y profesora. Aa1.1

MATERIALES Computadora
Para imagen, audio y video, mediante varios programas especializados como Picnic (software libre) Audacity y Movie Maker
Procesador de Textos
Power Point
Presentador electrónico
Correo electrónico (Permite comunicarse y consulta de dudas con asesor y entre compañeros).
Uso de Cañón
ACTIVIDADES
Los alumnos ingresaran a las páginas en la red sugeridas con anterioridad.

Lectura sobre los logros de la Organización de las Naciones Unidas y sobre las temáticas mencionadas.

Consultar el ABC de las Naciones Unidas

Elegir dos de los temas y realizarán una presentación en power point con un máximo de 10 diapositivas, en la presentación deberán incluir imágenes que representen los temas.

La actividad mencionada la elaborarán como una actividad extractase y la presentan en el salón de clase frente al grupo.

El asesor eligirá solo uno de los temas para que sea expuesto por los alumnos participantes. Con ello evitarán las repeticiones que pueden ser agotadoras.

Los alumnos formaran parejas y realizaran una sola presentación a partir del análisis de la información con un tiempo de cinco minutos.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR El ABC de las Naciones Unidas, 2009. ONU.
Páginas electrónicas:
http://www.un.org/es/ (consultada el 10 de Junio de 2010)
http://www.cinu.org.mx/onu/onu.htm (consultada el 10 de Junio de 2010)
Páginas electrónicas:
http://www.un.org/es/ (consultada el 10 de Junio de 2010)
http://www.cinu.org.mx/onu/onu.htm (consultada el 18 de Noviembre de 2009)

sábado, 18 de septiembre de 2010

lunes, 16 de agosto de 2010

Opinión

Las diferencias entre Geografía Política y Geopolítica son:

domingo, 15 de agosto de 2010

Tema: Geografía Política y Geopolítica

Después de leer diferentes definiciones sobre el tema central y la búsqueda sobre la historia y el origen de la Geografía Política y la Geopolítica, a continuación escriba 5 diferencias que encuentra entre Geografía Política y Geopolítica.